ENTRETIEN DOMESTIQUE N°2: COUPLE (animation)
Onglets principaux
Onglets secondaires
Éléments d'analyse, questions et éléments de réponse
De quoi parle ce film ?
Les élèves répondront peut-être : c’est l’histoire d’un homme qui….. Ou c’est l’histoire d’une femme qui …. Ou c’est un mari et une femme….
Noter le/les personnages qui ressortent dans un premier temps.
Comment est-il fabriqué ?
L'animation est créée à partir d'éléments en pâte à modeler. L'animation se fait image par image.
https://www4.ac-nancy-metz.fr/ia54-gtd/arts-et-culture/sites/arts-et-culture/IMG/pdf/realiser_film_animation-2.pdf
http://www.occe.coop/~ad82/IMG/pdf/REALISER_UN_FILM_D_ANIMATION_AVEC_SA_CLASSE-3.pdf
- Séquence 1
Quels sont les personnages principaux ?
Un homme et une femme. Un couple.
Où se passe le film ?
Dans un appartement ou une maison, chez eux.
Que fait l’homme quand commence le film ?
Il lit le journal.
(on revient sur le tableau un peu plus bas)
Que se passe-t-il quand la femme entre ?
Ils s’embrassent. Elle s’assoit et lit le journal.
Le coucou : qu’annonce-t-il ? Comment le sait-on ?
L’heure de dîner. On entend le ventre de la femme qui gargouille.
Le tableau : d’après-vous, qu’est-ce que ça veut dire ? (expliquer les symboles femme et homme aux élèves)
C’est le planning de la semaine pour la préparation du dîner :
Lundi, mardi, mercredi, c’est l’homme qui fait la cuisine.
Jeudi, vendredi, samedi, c’est la femme.
(pour le dimanche rien n’est écrit)
Qu'est-ce qui se passe le dimanche ?
Peut-être vont-ils au restaurant ? Ou se font-ils livrer un repas ?
Ou réchauffent-ils des restes de la semaine ?
Est-ce que le mari a préparé quelque chose ? Quel genre de nourriture ?
Non, il a acheté deux cornets (de frites ?) avec de la sauce dessus.
Est-ce que sa femme apprécie ?
Non, la nourriture dégouline.
Inventer les dialogues de la séquence, par exemple :
- Bonjour, ça va ?
- Bonjour, ça fait du bien de rentrer à la maison !
- J’ai faim ! C’est l’heure ! regarde le tableau, aujourd’hui c’est toi qui prépares !
- Ah oui !, c'est vrai !
- Et voilà !
- Ah ?! (elle est déçue)
- Séquence 2
Le retour de la femme se passe-t-il de la même façon que dans la séquence 1 ? Qu’est-ce qui change ?
Elle s’adresse à lui avant de s’asseoir, elle lui montre le tableau.
Que fait-elle avec le journal ?
Elle lui fait un chapeau de cuisinier (une toque de chef cuisinier).
Quelle est l’attitude de l’homme dans la cuisine ?
Il a l’air perdu, il ne sait pas quoi faire.
Pourquoi la femme lui donne-t-elle des livres ?
Ce sont des livres de cuisine : avec des recettes, il pourra cuisiner...
(le coucou lit un livre à propos de cookies)
Comment se passe l’attente de la femme ?
Elle trouve le temps long, elle s’impatiente (elle se tourne les pouces, expliquez l’expression)
Et pour l’homme à la cuisine ?
Il lit toutes les recettes en même temps
(le livre que lit la femme s’intitule Guerre et Paix)
Décrire les principales actions :
Elle attend.
Il fait tout tomber.
Elle soupire
Il cherche à couper le poulet au hachoir
(Le coucou sonne 20h).
Pourquoi le coucou se transforme-t-il en poulet ?
La femme a très faim, elle imagine (hallucine) le poulet à la place du coucou.
Comment ça se passe dans la cuisine ?
C’est la pagaille ! Il fait plusieurs choses en même temps, il éclabousse le mur avec la sauce, un homard lui pince les fesses, le poulet qui était au four est brûlé…
(Il est 11H, le coucou va se coucher).
Que fait la femme ?
Elle s’est allongée sur la table, elle dort.
Quand son mari apporte un plat, c'est trop tard.
Imaginer le dialogue (en remplacement des sons):
- Eh ! Ben… eh dis donc, c’est à toi ce soir ! qu’est-ce que tu fais ?
- Euh, ben…
- Et oui ! Voilà, c’est par là.
- Ah ! ? Oui, mais qu’est-ce que je fais ? (elle lui donne les livres de cuisine)
- Et voilà ! tu sais tout !
- Ah ? (petits bruits, petites mimiques)
- Hum, miam-miam ! oh zut ! aie ! au secours !
- Et voilà !
- Séquence 3
La situation : Que fait la femme ?
Elle est assise à table et lit le journal. Il est dans la cuisine et il chantonne. Son estomac fait du bruit. L’odeur qui vient de la cuisine la fait saliver. Elle noue le journal autour de son cou comme si c’était une serviette.
Elle mange les bougies (elle a très faim...).
Pourquoi chante-t-il ?
Il a l’air content. On dirait qu’il est plus à l’aise.
Pourquoi mange-t-elle sans attendre ?
Elle mange les fleurs en sandwich entre deux assiettes : elle meurt de faim et a sans doute peur que son mari mette encore très longtemps à préparer à manger.
Pourquoi le coucou se cache ?
Il a peur d’être mangé.
Qu’apporte le mari ?
Un grand plat, avec un poulet et des petits pois, des carottes, du homard, du poisson, un gâteau et une bouteille de champagne.
Imaginez ce qu’ils vont se dire :
Par exemple :
- Oh là là ! C’est magnifique ! et ça sent bon !
- C’est bon aussi, tiens, goûte !
- Formidable ! Et bien, si je m’attendais…
- Tu vois, il me fallait seulement un peu de temps… (etc.)
Questions de synthèse
À votre avis, pourquoi y a-t-il un tableau ?
Il a été mis en place dans la famille comme moyen pour atteindre un équilibre dans la préparation des repas. Il est le fruit d’une négociation préalable.
Pourquoi la femme veut-elle que son mari cuisine ? qu'il tienne son engagement ?
Elle veut qu’ils partagent les tâches domestiques, car ils travaillent tous les deux (on imagine car on le voit seulement lire le journal) donc chacun doit participer.
Elle lui rappelle son engagement (lui montre le tableau), ils ont chacun 3 repas à assurer dans la semaine.
La femme sait-elle faire la cuisine ?
On présuppose que oui, mais rien ne le dit.
Pourquoi le mari ne sait-il rien faire en matière de cuisine ?
Il n’a sans doute jamais appris.
Pourquoi réussit-il à la fin ?
Parce qu’il a pris le temps d’apprendre et de s’appliquer.
Connaissez-vous les émissions de télévision sur la cuisine ? Y a-t-il des hommes parmi les participants, des femmes, exclusivement des femmes ou des hommes ?
Des femmes et des hommes, beaucoup d'hommes.
Pensez-vous que préparer à manger soit une tâche plutôt masculine ? féminine ? les deux ? Pourquoi ?
(mettre en lien avec la question précédente)
D’après ce que vous observez autour de vous, trouvez-vous que les tâches domestiques sont réparties de façon égale entre les femmes et les hommes? Comment sont-elles réparties ? Est-ce normal ?
Est-ce que cela vous arrive de donner un coup de main à la cuisine pour préparer un plat, un gâteau ? Sinon, aimeriez-vous apprendre ?
Conclusion
Toutes ces questions (et d’autres) permettent de mettre à jour les idées reçues sur les supposées qualités/capacités/compétences sexuées. Parfois les élèves diront que la mère fait mieux la cuisine parce que c’est elle qui s'en occupe au quotidien, mais ils/elles auront vu des chefs cuisiniers dans les émissions de cuisine et ne s’en étonneront pas, comme si c’était d’abord la maison qui était le domaine du féminin et du maternel (et que le mot "chef" renvoie au masculin tout naturellement).
Dans ce film, il s’agit d’un couple et du désir de la femme que la tâche soit équitablement répartie. Le mari rechigne, joue sur son incompétence (il n'a sans doute jamais préparé à manger avant) mais finalement s’en sort très bien avec un peu de bonne volonté et d’apprentissage. À la fin, il est fier de lui et sa femme aussi, même si elle a tout d'abord été déçue.
Les hommes comme les femmes peuvent effectuer n’importe quelle tâche ménagère, plus ou moins bien selon leur niveau d'apprentissage et leur bonne volonté.
