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Des activités autour des stéréotypes
dans l'audiovisuel proposées par d’autres
sites.
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Les
stéréotypes à la télévision
Classes de primaires
Reconnaître comment les médias se construisent
une réalité.
Comprendre que la représentation de la réalité dans
les médias n’est pas toujours réaliste.
Reconnaître les différentes sortes de stéréotypes
que l’on retrouve dans les médias.
Décrire ses impressions face aux différents
stéréotypes.
site
Famille
et publicité
Classes de primaires
Repérer les représentations dominantes de la famille (et l’absence
de certaines) et les rôles attribués
aux hommes et aux femmes.
site
Les
enfants médias
Classes de CE2 à CM2
Prendre conscience de la façon dont les médias
façonnent la réalité.
Constater que les représentations médiatiques
ne sont pas toujours justes.
Réfléchir sur ses propres perceptions des
différences associées au sexe et comment
elles peuvent être influencées par les médias.
site
Au-delà des images
Un outil pédagogique pour analyser, comprendre et déconstruire
l’image des femmes et des nouvelles technologies.
site
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Les
stéréotypes sexuels démasqués !
3° cycle du primaire
Prise de conscience de l’existence d’une
multitude d’images féminines et masculines stéréotypées
et fabriquées de toutes pièces pour servir le marketing et la consommation :
après avoir exploré des représentations médiatiques
d’hommes et de femmes pour en dégager des stéréotypes
sexuels, les élèves produiront une bande dessinée ou un
collage de publicités non stéréotypées.
site
Les stéréotypes sexuels et l'image corporelle :
exploration
Classes de
CM2 à 5°
Définir la notion de stéréotypes.
Prendre conscience des conséquences qu'exercent les stéréotypes
sur nos comportements.
Réfléchir sur ses propres valeurs et ce qui motive ses choix personnels.
site
Les stéréotypes sexuels et l'image corporelle :
conséquences
Classes de CM2 à 5°
Analyser le rôle que jouent les médias dans le maintien des stéréotypes
féminins et masculins.
Prendre conscience des conséquences sur soi ou sur les autres face à la
pression qu'exercent les stéréotypes sur nos comportements.
Réfléchir sur ses propres valeurs et ce qui motive ses choix personnels.
site
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Les stéréotypes à caractère
sexuel
Classes de collège
Examiner le sexisme et les stéréotypes sexuels dans les médias.
Développer les capacités d’évaluer les messages transmis
par les médias.
Analyser plus profondément le rapport entre sexisme et pouvoir.
site
Le
marketing auprès des ados : les rôles
sexuels dans la publicité
Classes de collège
Prendre conscience des stéréotypes sexuels utilisés
par les publicitaires pour vendre des produits.
Comprendre que les messages publicitaires sont conçus pour délivrer
des messages très spécifiques aux consommateurs.
site
Sexisme - discriminations - fantasmes - stéréotypes
- préjugés
Classes de collège
Définir ces notions à partir de situations concrètes de
relations filles/garçons.
Prendre conscience que ces relations filles/garçons peuvent être
mises à mal par une
influence de groupe.
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La
publicité et la violence
masculine
Classes de 4° et 3°
Se sensibiliser aux différents archétypes
de la violence masculine utilisés en publicité.
Repérer les archétypes violents en publicité qui
visent les jeunes hommes.
Comprendre les effets de la violence dans les médias
sur les adolescents.
Exprimer ses propres sentiments vis-à-vis ces archétypes.
site
Le
sexe dans la publicité
Classes de 4° et 3°
Comprendre les significations multiples de la sexualité.
Repérer les façons dont les médias
tirent profit du sexe pour vendre une grande variété de
produits.
S'interroger sur les systèmes de valeurs implicites
des messages médiatiques sexualisés.
site
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Les
représentations féminines et masculines
dans les médias
Classes de collège et Seconde
Un choix très variés d’activités(photo, publicité,
sport, clips…) et notamment une proposition sur la façon dont les
familles sont représentées dans les séries télévisées.
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Trop blancs : la représentation des minorités
dans les journaux
Classes de 5° à Seconde
Sensibiliser les élèves aux enjeux reliés à la représentation
des personnes de couleur dans la salle des nouvelles et au sein des quotidiens
canadiens. (À adapter à partir
des journaux télévisés français)
site
Les préjugés dans les nouvelles
Classes de 4° à Seconde
Initier les élèves aux concepts des préjugés et des
partis pris qui serviront à l'analyse des journaux télévisés (JT). (À adapter à partir
des journaux télévisés français)
site
L'écran blanc. Les voix invisibles des médias
Collage d’images.
Classes de 4° à Seconde
Objectifs :
Sensibiliser les élèves à la manière dont les autochtones
et des personnes appartenant à des minorités sont dépeints
dans les médias. (À adapter à partir des journaux télévisés
français)
site
Les minorités ethniques et visibles dans l’industrie
du divertissement
Classes de 3° et Seconde
Objectifs :
Sensibiliser les élèves à la représentation des minorités
visibles et culturelles dans l’industrie du divertissement au Canada. (À adapter à partir
des journaux télévisés français)
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Le journal télévisé
Classes de lycée
Faire acquérir une méthode d'analyse du journal télévisé,
développer un regard analytique et critique sur l'information.
Cette proposition n’est pas axée sur les
représentations sexuées, mais la méthodologie
proposée ainsi que la grille d’analyse peuvent servir
de cadre à une étude qui serait orientée dans
ce sens.
site
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